一、彩色杂波的使用，没有统一的颜色，如果没有秩序，画面不会产生美。如果我们想创造美，我们必须实现美的秩序。要使整幅画面中的每一种颜色都能适当发挥其色彩专业性，展示有组织、有节奏、有组织的工作，形成连续的运动和美妙的整体色彩。教育专家指出，孩子眼中的世界是丰富多彩的。正因为如此，许多幼儿园和装饰品色彩丰富，但我们往往忽略了色彩的和谐。现在大部分幼儿园环境布置千园方，色彩搭配紊乱，花哨。甚至错误的思考，更美丽的色彩，更鲜艳的色彩，孩子们更多的爱，给人一种眼花缭乱的感觉。色彩对幼儿心理的影响不够重视。
常见的问题有：1、颜色不调和。我们参观的许多幼儿园，从建筑外墙到活动室的内部，都堆起了各种鲜艳的色彩，使我们感到疲倦和心悸。由于缺乏对色彩理论的系统研究，只是盲目繁荣，形成了混乱无序的色彩。在色彩的明度、色相的基本关系和配对原则，大量使用对比色，环境好扎眼，窒息。
2、色彩饱和度弱。一一些幼儿园认为学龄前儿童更喜欢暖色，所以他们用红色、黄色和暖色来装饰环境。也许是因为成本有限，教师对色彩的敏感性也不高，许多幼儿园的装饰色彩略显灰暗，这不利于幼儿对色彩的综合认知。
3、色调分区不明显。许多条件幼儿园不仅有丰富的功能区，而且还建立了独立的活动室，但对不同空间环境的设计还没有系统的研究，而且色调的选择没有考虑功能区的特点。
二、设计风格守旧，没有园林特色，1990以来，一直没有新的幼儿园建设标准颁布实施。许多幼儿园教师也反映出一些现行的建筑法规已经难以适应新形势的需要。
1、空间狭小，功能不全。这是一个严重的问题，在中低端花园。我们参观的一些花园隐藏在社区建筑中，没有独立的建筑物，更不用说室外活动了。许多幼儿园根据自己的情况设计自己的特色游戏活动，甚至教英语、舞蹈、绘画等特点，但幼儿园、幼儿园和设备却不能跟上教育观念的发展。
2、利用率较低，空间不够灵活。主要表现在：区域划分不合理，幼儿园部分走廊太宽，占据了功能空间和浪费空间，而且幼儿园活动室太小，影响孩子们的自由活动，不利于他们的健康成长。
3、特色不明显，千篇一律。如调查所示，许多幼儿园的外观设计、机械设计和缺少儿童的氛围都是一样的，一旦形成，就很少发生变化。这既不能满足儿童可持续发展的好奇心，也不能形成独具特色的园林面貌，不利于园林品牌形象的塑造。
4、缺乏自然元素，忽视生态环境。相对于许多公共园林环境设计的老问题，许多高端私家园林到另一个极端——“包装之风”盛行。为孩子营造一个舒适温馨的环境，无可厚非，但过度追求美丽、美丽，会让孩子远离自然，无法接受自然的挑战，违背孩子的天性。精心的提炼决不能考虑到自然因素如阳光、空气和植物的使用。设计不仅是一种资源的浪费，这是违反教育规律。设计师在幼儿园的环境设计中起着非常重要的作用，但如果不是专业的设计师，无论是在功能上还是在后期，都会把幼儿园的建筑与幼儿园的建筑结合起来，甚至在安全方面也会出现重大问题。
三、环境设计、成人、忽视儿童身心特点、幼儿园环境设计成人也是我国幼儿园的一个重要问题。具体表现在：
1、园内设施的尺寸大小不合适。据我们实地考察发现，许多幼儿园的卫生间、洗脸盆、家具设计太高、太大，孩子不能独立使用，教师需要帮助，不仅增加了教师的工作量，而且影响到孩子们伸手可及的良好习惯。
2、幼儿作品、宣传栏张贴的位置也不方便幼儿阅读。这些墙壁装饰幼儿园的美化元素，而且还促进儿童的认知和情感发展的材料，如果粘贴，挂得太高，太杂，儿童根本不能注意。
3、许多幼儿园的主要建筑造型过于简单化，更趋向于成人建筑的特色，失去了幼儿园建筑的生动感。
四、环境资源整合度低，不利于品牌形象的发展。随着世界进入商品信息时代，越来越多的行业重视品牌建设，越来越多的主体意识到品牌发展是幼儿园可持续发展的必由之路。然而，在市场调研中我们发现，无论是公共公园还是私家花园的装修设计都存在一个问题：设计风格往往是由园林主体的偏好决定的，没有统一的专业规划。而幼儿园内容布局单调，动物、花卉、树木等儿童，没有什么不能够体现教育意义、教育理念和园林风格，显然是为了完成教师布置的任务。这导致了一系列的问题，如当地环境与整体风格的冲突、色彩搭配的不协调和功能分区的缺乏。这导致了一系列的问题，如当地环境和整体风格之间的冲突，颜色搭配和功能分区缺乏的矛盾。
