幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，各个领域相互融合，决定教学内容。
(1) 室内空间布局
孩子的空间：孩子们正常接受必要教育的房间，具体活动游戏的房间，睡觉的房间，婴乳室，以及其他孩子们需要的空间等。
老师空间：休息，办公室，接待等。管理空间：厨房，用水，必要的医务室等。
家长的空间：家长留出暂时休息，或观察自己孩子的空间;脱帽换衣的空间等。
(2) 室外空间分布
不应该只是一个院子，必要的供孩子玩耍的设施外，应该利于孩子进出方便，和外界又要保持安全距离，同时利于老师的管理和应急措施。
室外活动场地必须各班设专用场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔措施。宜布置有集中绿化，并严禁种植有毒、带刺的植物。
在供应区应设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏杆。
(3) 入口的选择
选择即安全，通行有方便做为幼儿园的入口。这里首先要考虑本托儿所的孩子可能居住的范围。幼儿经常出入的门应符合下列规定：在距地0.60m～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑、无棱角。不应设置门坎和弹簧门。外门宜设纱门。
