幼儿的年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对教育环境有自己的要求。所以要按照幼儿身心发展的特点进行幼儿园环境设计，幼儿既然是学习的主体，我们创设的环境就要符合他们的年龄特点，符合他们的心理需要。
幼儿园是属于孩子们自己的，要重视幼儿的个性发展，就应该让幼儿参与幼儿园各种环境的创设。孩子是幼儿园的主人，在教育活动中，应该鼓励幼儿自己管理环境，以发展幼儿的主动性和创造性。过去幼儿从入园到离园的全天活动都由教师管理，
幼儿很少有自由活动的空间，极大地抑制了幼儿个性的发展。如果把活动的空间和时间交给幼儿自己管理，他们会充分利用环境中的各种条件，全身心投入自己愿意干的事，不仅能够发展幼儿的个性，而且还能够培养他们独立性和责任心，促进其社会交往能力的发展。
