孩子进入园内，就开始与托育园建立了链接。面对父母的依依不舍、新而陌生环境时，孩子会对父母产生依恋，可能会露出几颗牙齿微笑或毫不妥协地大哭。父母也会产生那种离别时的压力。 为了让孩子有一个良好的入园适应，我们结合了国内外知名教育学者对大脑神经科学和依恋关系研究，以及诸多知名托育园教育家的大量实践成果，整个空间表达紧紧围绕“以建立爱的链接、父母与孩子之间情感的交接、孩子心理、适应性、认知情况”为重要核心，采用层层递进的手法，用亲切的姿态和合理的形体表达，为孩子们营造出一个充满亲切、温暖、探索与开心的天堂。
创造自然，放松的环境，保证孩子得到均等发展的机会，受到平等的对待。因为，在自然、放松的状态下，孩子很容易发现生活的法则和宇宙的秘密，在行为中形成自律。 厨房区域功能分区明确，流线动态合理，规划分布达到省级A级食堂标准。
内部公共区域的墙角进行了圆弧处理，部分墙体采用自由曲线的表达手法，突出其好奇心，激发孩子探索的欲望，整个空间我们采用了白色系列，象征着孩子纯洁无垢的心灵，同时为老师和孩子提供了更广阔的发挥和想象空间。
墙面的挖空区域的玻璃窗可以清楚的看到活动室区域空间，在保证隔音的基础上也增加了空间的通透感，内部的空间处理也使得动线更加丰富多姿。
3岁前心理发展阶段总称为前语言期，即不会说逻辑的话，只能用肢体来表达，孩子借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物，透过潜意识的“吸收性心智”来吸收周围事物。
白色包罗万象，白色无限可能，白色激发想象力… …老师后期可以在白色空间里摆放教学所需的所有五颜六色的教具。根据不同学龄段的孩子进行有准备的教学摆设，为持续发展提供更多的可能性，价值感油然而生。
孩子也可以在这样整洁有序、精心准备的空间里心智得到了充分发展，在有序的行为中发现自己的天赋，从而有余力开展天马行空的想象。超我得以实现。
